导读：“3岁看大、7岁看老”：培养优秀孩子的奥秘，就在这个关键期里

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最近，许多父母问我这个问题：“老师小琪，他们都说3岁，7岁，这可靠吗？”
从儿童的大脑发育的角度来看，“绝对是3岁的生命”是有意义的。

美国著名心理学家，芝加哥大学教授本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）认为，孩子出生后头三年接受的早期教育将影响孩子的终生学习能力。
布卢姆教授对1,500多名0-3岁的婴幼儿进行了为期20年的随访研究，发现在0-3岁接受早期教育的孩子的智商平均比那些高出17％谁不接受早期教育。

还记得上世纪著名的“狼男孩”事件吗？
印度女孩卡马拉（Kamala）六个月大时就被狼带走并抚养长大，只有七岁时她才被救出。
由于错过了早期的人性化教育，她完全失去了同龄儿童的语言能力和心理特征。尽管经过多年专业人士的精心护理和培训，她的智商终生只能维持在4岁儿童的水平，并且无法再融入人类社会。

为什么0-3岁的经历会对孩子的生活产生如此大的影响？
这与我们大脑的生长发育密切相关。
0-3岁是儿童大脑生长发育的关键时期。从大脑重量的角度来看，当婴儿出生时，大脑的重量仅是成人的25％。1岁时，大脑的重量增长到成人的50％。3岁时，大脑的重量接近成年人。
同时，连接大脑神经元并决定智力和记忆力的大脑[突触]在出生后的第一年将增加20倍，并且密度将在3岁之前达到峰值。未被刺激和使用的突触将缓慢消失，不再生长。

换句话说，大脑的复杂性和丰富性基本上受3岁年龄的影响。
如果您想让孩子变得更聪明，最好的时间就是帮助宝宝在0-3岁时发挥其大脑潜能并为一生奠定基础。一旦您错过了大脑发育的黄金时期，无论多少您未来花费的时间和精力，将很难追上和弥补。
我们如何帮助儿童促进大脑发育并发挥潜能？
晓琪老师建议父母一定要找到正确的方法去做正确的事，不要做任何错误的事情。错误的做法不仅不利于大脑发育，而且会削弱宝宝对学习和自信心的兴趣。

刺激儿童大脑发育的误解
在0-3岁时，儿童需要发展七个方面的大脑潜能，即认知发展，社会发展，人格发展，语言发展，音乐发展，感觉发展和身体发展。
许多抚养孩子的父母往往会犯“强调智力发展和轻度心理健康”和“强调语言发展和轻度体育锻炼”的错误，这对孩子的未来成长构成了隐患。
卫永康，被称为“神童”，于17岁被中国科学院录取，但由于严重缺乏自我保健能力和对人际交往的无知而辍学。
魏永康的父母教他一岁零三个月大的读写能力，给了他最好的学习启发。然而，他从小就过着“极端”的生活，并为他完成了所有家务活。正是由于能力训练的失衡，魏永康早日中断了成功之路。

父母在为孩子进行早期教育时，不得“使科目部分化”。具有所有能力的全面发展的孩子长大后更有可能取得成就并获得幸福。
在新年和假期期间，我经常听到父母这样赞美自己的孩子：
“我们的宝宝很聪明，一岁以上就可以朗诵唐诗！”
“您的孩子受过良好的教育，只有两岁就可以唱歌童谣！”
赞美之后，有必要让孩子们现场表演。

每次我看到一些孩子头晕目眩或不情愿的表情时，我都会问：“孩子知道这意味着什么吗？孩子喜欢这样吗？”
父母朗读唐诗并讲英语来抚平孩子的耳朵是一件好事，但是许多父母只注重成绩，将启蒙教育变成一种表演工具。他们不仅不能激发孩子对学习的认知和兴趣，而且要让孩子在压力下产生抵抗和恐惧，这是不值得的。

我身边有很多这样的父母。花了几万元人民币去上课后，他们来找我，问：“申请早教班有多大用处？作为父母，对我们来说更容易吗？”
我对他们的回答是：“当然，早期教育班很有用，您可以约束父母！”
因为只有在陪伴孩子上早教时，父母才会放下电话，给孩子45分钟的高质量陪伴。

不要以为上了几节课就可以立即改变孩子。对于孩子来说，亲子互动和陪伴是促进大脑发育的重要因素。在教育中，平时总是花力气。

在日常生活中做四件事，可以使宝宝的大脑更快更好地发育
社会心理学家马斯洛曾指出，人类需求从低到高，其次是生理需求，安全需求，社会需求，尊重需求和自我实现需求。
没有安全感的婴儿，大脑会将所有精力集中在不断寻求安全感上，而忽略了其他能力的发展。只有在被爱包围的情况下，孩子的大脑才能有空间和余力来感知，探索世界并发展情报。

在生活中，我们可以通过这种方式与婴儿相处，并帮助婴儿建立牢固的安全感。
喂养宝宝时，请轻轻触摸他，以使宝宝可以看到母亲慈爱的眼睛
婴儿洗澡后，按摩并用精油和婴儿乳霜抚摸婴儿
婴儿清醒后，请主动与他交谈并逗他，以便婴儿可以随时看到父母的笑脸
当婴儿哭泣时及时做出反应，拥抱他，拍拍他，安慰他“爸爸是”。

只有在婴儿期得到足够反应和拥抱的孩子才能保持探索外界的勇气和好奇心。
研究表明，在3岁之前，为儿童创造的听觉，视觉，嗅觉，味觉，触觉等多感官体验越丰富，在儿童大脑中建立的突触就越强。意味着更好的大脑发育水平。

如何做出多感官体验？
例如，教孩子们认识事物。许多父母购买了活动挂图和卡片来教孩子们阅读图画和东西，小琪老师认为这种教法的效果并不理想。挂图只能动员视觉的感觉体验，而不能完全刺激婴儿的大脑发育。
女儿小时候，我教她如何识别水果。
我在女儿面前放了一个橘子和一个西瓜，让她看一眼，摸摸，然后告诉她：“西瓜又绿又大。宝宝不能握住双手。橘子比西瓜小。有还有很多小孔。”
然后让她挤压并闻到它的味道：“橙色柔软而芬芳，而西瓜则坚硬，因此很香。”
最后，我切开水果并鼓励我的女儿尝尝。这次，女儿表达了自己的感受：“我喜欢西瓜，我不喜欢橘子！”
“爸爸也喜欢西瓜，因为它很甜。这种橘子很酸，我也不喜欢。”

经历了这段经历之后，我的女儿对橙子和西瓜有了三维的深刻印象。几天后当我谈论西瓜时，我的女儿会告诉我“西瓜很甜！”
除了这种刺激性的“多感官教学”，小琪老师还建议父母带孩子去户外旅行。温暖的阳光，微风和滚浪可以有效地调动婴儿的五种感官来吸收和体验，在孩子的脑海中留下另一种新鲜的感觉。

美国美术家协会的一份报告指出，经常参加艺术活动和表现出色的诗歌比赛的孩子比例是不参加活动的孩子的四倍。
从最简单的舞蹈，歌曲和绘画图形开始，让孩子尽早接受艺术刺激对大脑发育非常有利。

在这个过程中，许多父母不免指导自己的孩子。
“嘿，太阳怎么会是绿色的？画得不好！”
“您真的在弹钢琴，过来，我会教您首先识别乐谱！”
对于3岁以下的孩子，最重要的是在艺术体验中激发自我表达并获得快乐。父母永远不要批评和攻击他们，更不要说限制规则并扼杀他们的想象力。

在这方面，我母亲孙丽的做法很棒。
面对孩子们的涂鸦，她和邓超相信“墙纸可以改变，但是灵感被抹去了，没有更多了。”
只有给予孩子充分的宽容和自由活动的空间，他们才能播种激发想象力和创造力的种子。

我的邻居郭国的母亲有一个我很崇拜的秘密，那就是“等一下”。
当2岁多的郭果（Guoguo）在社区玩耍时，她爱上了旁边孩子们的滑板车玩具，想玩耍。郭果马没有上去帮助，而是等了一段时间。
刚过国果的时候，只害羞地看着一旁，然后慢慢地鼓起勇气，要求孩子们借玩具，被孩子拒绝后，又尝试用自己的车与孩子一起玩，最后成功玩了滑板车。

国果曾经问过母亲：“小兔子除了胡萝卜还吃什么？”
母亲没有直接给她答案，“母亲也不知道，郭果有什么办法知道答案吗？”
郭果想了一会儿，说：“莱尔在楼下养了一只兔子。我去问问她。”
最后，母亲带郭果去乐乐家研究了兔子的食谱，并得出了答案。

当孩子遇到问题时，如果父母总是在第一时间帮助解决问题，孩子将习惯于依靠父母的指示和行动，而不会有自己的想法。
等待一会儿，当事情发生时，让孩子有时间思考和尝试解决问题，以便婴儿的小脑袋可以转动，并且您使用的次数越多，它就变得越聪明。
好吧，让我们尝试一下小七老师的方法！

我是一个家庭教育老师，一个高级的产科教师，也是一个多平台的育儿作者。跟随我给你带来实用的母性和育儿知识。如果你有任何困惑或疑问，请发私信，我会及时回复，希望我的一些建议能让你作为一个家长突然敞开心扉，不再孤独地走上育儿之路。